Schweitzer, Benjamin (2004), »›Erziehung zur Erfahrung‹ oder Überforderung der Erziehung? Zur Aktualität von Adornos musikpädagogischen Ansätzen im Hinblick auf Musiktheorie im Hochschulbereich« [“Education for experience” or excessive demands on education? On the relevance of Adorno’s music-pedagogical approaches regarding music theory in higher education], in: Musiktheorie zwischen Historie und Systematik. 1. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Musiktheorie, Dresden 2001 (GMTH Proceedings 2001), hg. von Ludwig Holtmeier, Michael Polth und Felix Diergarten, Augsburg: Wißner-Verlag, 209‒216. https://doi.org/10.31751/p.308
eingereicht / submitted: 01/01/2002
angenommen / accepted: 01/01/2002
veröffentlicht (Onlineausgabe) / first published (online edition): 01/09/2024
zuletzt geändert / last updated: 22/08/2024
veröffentlicht (Druckausgabe) / first published (printed edition): 14/10/2004

»Erziehung zur Erfahrung« oder Überforderung der Erziehung?

Zur Aktualität von Adornos musikpädagogischen Ansätzen im Hinblick auf Musiktheorie im Hochschulbereich

Benjamin Schweitzer

Schlagworte/Keywords: Lehrinhalte; music academy; music analysis; music pedagogy; music theory; Musikalische Analyse; Musikhochschule; Musikpädagogik; Musiktheorie; teaching content; Theodor W. Adorno
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© 2004 Benjamin Schweitzer (benjamin.schweitzer@t-online.de, ORCID iD: https://orcid.org/0009-0002-0725-847X)
Universität Greifswald, Institut für Fennistik und Skandinavistik, Lehrstuhl für Fennistik [University of Greifswald, Department of Finnish and Scandinavian Studies, Chair for Finnish Studies)]

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